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最終更新日：2026/04/08
永田 直也
ナガタ ナオヤ
(Naoya Nagata)
論文
- タイトル
- 大学体育実技における成績評価に関する調査研究：新型コロナウイルス感染症拡大下における遠隔授業への対応とともに
- タイトル（英）
- Assessment practices in physical education at universities: A response to the shift to remote class during the COVID-19 pandemic
- 参照URL
- https://researchmap.jp/naoya.nagata/published_papers/51634851
- 著者
- 村山光義,寺岡英晋,永田直也,東原綾子,福士徳文,稲見崇孝,奥山靜代,清水花菜,佐々木玲子
- 著者（英）
- Murayama, M.,Teraoka, E.,Nagata, N.,Higashihara, A.,Fukushi, N.,Inami, T.,Okuyama, S.,Shimizu, K.,Sasaki, R.
- 担当区分
- 概要
- 本研究は，大学体育実技の成績評価の観点と方法に関してアンケート調査を実施し，従来の方針と新型コロナウイルス感染症拡大下（以下，「コロナ禍」と略す）における対応について，その実態を分析することを目的とした．調査内容は，教養体育科目の開講状況，2020年度秋学期と2021年度春学期の授業実施形態と実施理由，成績評価方法に関する従来の方針と遠隔授業による対応，などであった．有効回答が得られた131校（19.2％）を分析の対象とした．回答結果の分析から，成績評価の観点は技術や技能，知識や理解，態度や意欲，出席の4つに分類でき，それぞれに対応する評価方法として，実技テスト，レポートや筆記テスト，教員の観察，出席回数が代表的なものとして示された．しかし，「配分や方法は担当教員に一任」という回答も多く，厳格な成績評価を行う「アセスメント・ポリシー」の取り組みとしては課題と考えられた．コロナ禍に対面のみで体育実技を実施できたのは2020年度秋学期で51校（38.9％），2021年度春学期で61校（46.6％）であり，半数以上は遠隔を含む展開がなされていた．成績評価方法に関してコロナ禍に新たな対応を行ったのは54校であった．その内容は，「評価の観点・配分・方法等を再構築」，「従来の観点を評価するための補足的方法を付加」，「従来よりも課題・レポートの比率が増加」などであった．本研究は，近年における大学体育実技の成績評価方法の実態を明らかにし，また遠隔授業の導入による成績評価方法の新たな対応について情報を得た点で，大学教育改革を進める上での資料的価値が高いと考えられる．
- 概要（英）
- This study aimed to examine the status of the conventional policy on the perspectives and practices of assessment in physical education at Japanese universities, and to analyze their responses to the shift to remote classes during the COVID-19 pandemic. An online survey was administered, which included the following items: the status of physical education classes for liberal arts; the forms of teaching and the reasons for offering them in the fall semester of 2020 and the spring semester of 2021; and the existing policy regarding assessment methods and the response to the shift to remote classes. Valid responses provided by 131 universities (19.2%) were included in the analysis. The assessment criteria could be classified into four categories: techniques and skills, knowledge and understanding, attitude and motivation, and attendance. The most common assessment methods corresponding to each were practical skill tests, reports and written tests, teacher observation, and attendance counts. However, many respondents stated that the distribution and methods were left up to individual faculty members in charge, which was considered a challenge for the Assessment Policy initiative for authentic assessment. The number of universities that conducted only in-person physical education classes during the pandemic was 51 (38.9%) in the fall semester and 61 (46.6%) in the spring semester, and more than half of them shifted to remote classes. New measures regarding assessment methods were taken in 54 universities to adapt to the situation during the pandemic. These included ‘restructuring the assessment criteria’, ‘distribution, and methods; providing supplemental methods using conventional criteria’; and ‘increasing the ratio of assignments and reports’ compared to the past. This study sheds light on the actual assessment practices in university physical education and provides information on new measures for assessment methods due to the adoption of remote classes, which can lead to promoting higher education reform.
- 出版者・発行元
- 公益社団法人 全国大学体育連合
- 出版者・発行元（英）
- Japanese Association of University Physical Eduation and Sports
- 誌名
- 大学体育スポーツ学研究
- 誌名（英）
- Japanese Journal of Physical Education and Sport for Higher Education
- 巻
- 20
- 号
- 開始ページ
- 99
- 終了ページ
- 109
- 出版年月
- 2023年
- 査読の有無
- 査読有り
- 招待の有無
- 掲載種別
- 研究論文（学術雑誌）
- ISSN
- DOI URL
- https://doi.org/10.20723/jpeshe.20.0_99
- 共同研究・競争的資金等の研究課題